بلاغ مبین

حوزه علمیه مجموعه‌ای از علم، و تربیت، و کارکردهای اجتماعی و سیاسی است

بلاغ مبین

حوزه علمیه مجموعه‌ای از علم، و تربیت، و کارکردهای اجتماعی و سیاسی است

بلاغ مبین

این وبلاگ ابتداء به نام « روحانیت و دفاع مقدس» بود که بمناسبت یکصدمین سال تاسیس حوزه علمیه قم وصدور پیام مقام معظم رهبری به «بلاغ مبین» تغییر نام یافت.

بخشی از پیام مقام معظم رهبری که با عنوان «حوزه پیشرو و سرآمد» مشهور گردید:

این سرفصل‌ها«حوزه‌ی علمیّه» را معنی میکند:
۱- یک مرکز علمی با تخصّصهای معیّن؛
۲- مرکز تربیت نیروی مهذّب و کارآمد برای هدایت دینی و اخلاقیِ جامعه؛
۳- خطّ مقدّم جبهه‌ی تقابل با تهدیدهای دشمنان در عرصه‌های گوناگون؛
۴- مرکز تولید و تبیین اندیشه‌ی اسلام در باب نظامات اجتماعی؛ از نظام سیاسی و شکل و محتوای آن، تا نظامات مربوط به اداره‌ی کشور، و تا نظام خانواده و روابط شخصی، بر اساس فقه و فلسفه و منظومه‌ی ارزشی اسلام؛
۵- مرکز و شاید قلّه‌ی نوآوری‌های تمدّنی و آینده‌نگری‌های لازم در چارچوب پیام جهانی اسلام

طبقه بندی موضوعی
آخرین نظرات
  • ۱۶ آبان ۹۷، ۱۷:۰۸ - 00:00 :.
    تسلیت
بسم الله الرحمن الرحیم
آزادگی

مصداق بارز آزادگی یک انسان را در جریان مربوط به حر بن یزید ریاحی از سران لشکر دشمن امام حسین علیه السلام می بینیم. او ابتدا با دشمن درون خود به مبارزه برمی خیزد، آزادانه روی به سوی حق می آورد، در آفتاب ولایت ذوب می شود و بر دشمن برون حمله می برد و شهد شهادت و آزادگی می نوشد. حضرت امام حسین علیه السلام بر بالین او حاضر می شود و با او این چنین سخن می گوید: أنت حرٌ کما سَمَّتْکَ امُّکَ، أَنْتَ حُرٌّ فیِ الدُّنیا و الآخرة. تو آزادی، چنان که مادرت نامت نهاد، تو آزادی در دنیا و آخرت.

۰ نظر ۰۲ آبان ۹۵ ، ۱۴:۰۰
مجتبی دهقانی پوده
بسم الله الرحمن الرحیم

ضرورت های ایجاد سند تحول حوزه
مطالعه ای در باب اهمیت رویکرد سند محور به مدیریت تحول در حوزه های علمیه
بخش نخست این نوشتار به توضیح ضرورت های برخورداری از سند تحول در حوزه دانش محور پرداخته است . توضیح چالش هایی که امروزه حوزه به عنوان مرجع دینی مردم با آن روبه رو است ، از جمله مباحثی است که در ابتدای نوشتار مورد اشاره واقع شده است . همچنین به چالش هایی ، مانند ظهور مدعیان جدید در عرصه پاسخگویی دینی به مردم ، ظهور گرایش های جدید و خلق پرسش های تازه با توجه به پیشرفت علوم پرداخته شده است . سپس از طراحی شبکه جامع علوم اسلامی و انجام مطالعات آینده نگرانه و درجه دو به عنوان دو کلان پروژه طراحی سند تحول یاد شده است و ذیل آن فرایندهای هر یک توضیح داده شده است .
۰ نظر ۰۱ آبان ۹۵ ، ۱۹:۵۹
مجتبی دهقانی پوده
بسم الله الرحمن الرحیم
تبعید سیدمصطفی خمینی به «ترکیه»
آیت ‏اللَّه حاج سید مصطفی خمینی در آذرماه 1309 ش در قم به دنیا آمد و پس از گذراندن دوران ابتدایی، در 16 سالگی به تحصیل علوم اسلامی روی آورد. وی از سال 1330 در درس خارج پدر فرزانه خویش و آیت‏ اللَّه بروجردی حاضر شد و از محضر آیات عظام علامه طباطبایی، سیدمحمد محقق داماد، شیخ مرتضی حائری و سید محمد باقر سلطانی طباطبایی بهره برد.

ایشان از سال 1341 همراه با امام به مبارزه با رژیم پرداخت و در پیشبرد نهضت اسلامی نقش بسزایی ایفا کرد. وی پس از تبعید حضرت امام به ترکیه، با سیل خروشان مردم خشمگین به خیابان‏‌ها آمد و به بیوت مراجع رفت.

پس از این حرکت ضدرژیم، عوامل طاغوت او را دستگیر و پس از آزادی چند روزه، به ترکیه تبعید کردند. حاج آقا مصطفی پس از چند ماه حضور در ترکیه، در مهر 1344 ش به همراه پدر به نجف رفته و به درس و بحث پرداخت. ایشان از همان جا نیز شیوه‏‌های نوین مبارزه با شاه را دنبال می‏‌کرد و مشاوری برجسته و متعهد برای امام بود. در نجف، مدتی به دلیل کوشش‏‌هایی که علیه رژیم ضداسلامی عراق انجام داد دستگیر شد و او را به شدت از فعالیت‏های سیاسی منع کردند. سرانجام آیت ‏اللَّه مصطفی خمینی در اول آبان 1356 ش برابر با 9 ذی قعده 1397 ق در 47 سالگی به شکل مرموزانه‏ای به شهادت رسید.

۰ نظر ۰۱ آبان ۹۵ ، ۰۷:۵۳
مجتبی دهقانی پوده
بسم الله الرحمن الرحیم

خبرگزاری فارس: متأسفانه هنوز دغدغه‌های رهبری در سفر قم بی‌پاسخ مانده/ پاسخ‌ندادن حوزه به نیازهای اجتماعی خطرساز است

مدیر حوزه‌های علمیه سراسر کشور در سالروز سفر رهبر معظم انقلاب به قم گفت: طلاب و فضلا باید دغدغه‌های ایشان در باب حوزه‌های علمیه را بازخوانی و به گفتمان رایج در بدنه حوزه تبدیل کنند. اگر حوزه به نیازهای اجتماعی پاسخ ندهد، خطرات بزرگی پیش می‌آید.

۰ نظر ۲۸ مهر ۹۵ ، ۱۷:۰۹
مجتبی دهقانی پوده
بسم الله الرحمن الرحیم

۰ نظر ۲۲ مهر ۹۵ ، ۱۸:۳۱
مجتبی دهقانی پوده
بسم الله الرحمن الرحیم


از منظر جریان‌شناسی تاریخی، می‌توان طیف‌ها و افراد مختلف زمانه‌ی سیدالشهدا علیه‌السلام را در سه جریان کلی مورد بررسی قرار داد:
 
جریان اول
جریان سیدالشهدا علیه‌السلام شامل خود ایشان و یارانی می‌شد که در صحرای کربلا به‌همراه ایشان به شهادت رسیدند؛ افرادی که مبانی بنیادین و مبانی معرفتی خوبی داشتند و مسائل اسلامی را در دوره‌ی خود به‌خوبی درک کرده بودند. این جمع چون با استدلال و اندیشه‌ی صحیح به مسئله‌ی امامت پی برده بودند، دیگر در هر مسئله‌ای با امام حسین علیه‌السلام بحث‌وجدل نمی‌کردند و نگاه او را کامل‌ترین نگاه نسبت به همه‌ی مسائل و نسبت به همه‌ی رجال آن عصر می‌دانستند، زیرا نگاهشان به مسئله‌ی امامت این بود که امام، معصوم از هرگونه خطا و اشتباه است، بی‌هوا و مؤمن راستین است، سخنش سخن خداست و در عین‌حال دشمن‌شناسی قوی و مسلط به مسائل روز و خلاصه حجت است.
۰ نظر ۱۶ مهر ۹۵ ، ۱۶:۵۲
مجتبی دهقانی پوده
بسم الرحمن الرحیم
۰ نظر ۱۵ مهر ۹۵ ، ۱۸:۰۴
مجتبی دهقانی پوده
بسم الله الرحمن الرحیم

پرهیز از دیوان‌سالاری‌های شبه دولتی، نشست و برخاست مدیران حوزه با طلبه‌ها، ایجاد فضای انس با قرآن در میان طلاب، شناسایی استعدادهای برتر، ترویج مطالعه به‌ویژه در زمینه‌ی سیرِ تاریخِ علوم حوزه و تفسیر، تربیت مبلغ‌های قلمی، سخنور و مبلغ فضای مجازی ازجمله نکاتی است که باید در حوزه‌های علمیه توجه ویژه‌ای به آنها شود

۰ نظر ۱۱ مهر ۹۵ ، ۱۹:۳۰
مجتبی دهقانی پوده